DINÁMICAS GRUPALES EN EL PROCESO DE E-A

“EL ACUARIO”

 

INTRODUCCIÓN

EN EL SIGUIENTE TRABAJO SE EXPLICARÁ LA DINÁMICA DEL ACUARIO, ASÍ COMO SE DEFINICIÓN LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS QUE TIENE. Y LA IMPORTANCIA QUE TIENE UNA DINÁMICA DENTRO DE UN SALÓN DE CLASES, YA QUE SON IMPORTANTES DENTRO DEL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE, TIENE LA OPORTUNIDAD DE COMPARTIR CONOCIMIENTO CON SUS DEMÁS COMPAÑEROS.

DEFINICIÓN

ACUARIO ES UNA TÉCNICA QUE DEBE SU NOMBRE A LA COLOCACIÓN QUE SE HACE DE LOS PARTICIPANTES: SE FORMAN TRES TRIÁNGULOS; LOS INTEGRANTES DEL PRIMER TRIANGULO SE LLAMAN PECES, LOS DEL SEGUNDO, RETROALIMENTADORES, Y LOS DEL TERCERO, SINTETIZADORES PEZ RETROALIMENTADOR SINTETIZADORES

OBJETIVOS EDUCATIVOS

·         DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE EXPRESAR PUNTOS DE VISTA

·         FOMENTAR LA INTERVENCIÓN DEMOCRÁTICA

·         FAVORECER EL DIÁLOGO Y LA DISCUSIÓN INFORMAL

PARTICIPANTES

·         DE 14 A MAS PERSONAS

    MATERIAL Y/O EQUIPO A UTILIZAR

·         SE REQUIERE UN SALÓN AMPLIO CON SILLAS MÓVILES.

·         DEBE DISPONER DE UN PIZARRÓN O ROTAFOLIO PARA VISUALIZAR LA SÍNTESIS Y LAS CONCLUSIONES.

·         ELABORACIÓN DE PREGUNTAS SOBRE DETERMINADO TEMA.

CONSIGNAS O LIMITANTES

·         SI LOS PARTICIPANTES HABLAN EN VOZ BAJA O CON UN LENGUAJE COMPLICADO, A LA PERSONA EN TURNO SE LE DIFICULTARA RETOMAR Y COMPLEMENTAR LOS COMENTARIOS.

·         EL NUMERO DE PARTICIPANTES DEBE SER MÚLTIPLO DE 3 (MAYOR A NUEVE).

·         EXIGE QUE LOS PARTICIPANTES POSEAN HABILIDADES DESARROLLADAS PARA LA OBSERVACIÓN, EL ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS.

·         TODOS LOS PARTICIPANTES DEBEN DOMINAR EL TEMA.

·         SI EL AULA NO ES LA ADECUADA SE TOMA EL RIESGO DE QUE SE PIERDA LA SECUENCIA DE AQUELLO SOBRE LO QUE SE ESTA HABLANDO.

DESARROLLO PASO A PASO

REUNIÓN DE UN GRUPO QUE DISCUTE SUS PUNTOS DE VISTA ACERCA DE UN TEMA, SE INTEGRA CON 6 A 10 PERSONAS ("PECES"), ANTE LA OBSERVACIÓN DE OTRO GRUPO DE 8 A 14 PERSONAS ("TIBURONES").

- EL MAESTRO ELABORA LAS PREGUNTAS PARA "LOS PECES" MOTIVADAS DE LA DISCUSIÓN, Y LAS GUÍAS DE OBSERVACIÓN PARA LOS "TIBURONES".

- DESIGNA A LAS PERSONAS QUE VAN A EXPRESAR SUS PUNTOS DE VISTA Y A DISCUTIRLAS ("PECES")

- ELIGE A LAS PERSONAS QUE VAN A OBSERVAR COMO SE REALIZA LA DISCUSIÓN ("TIBURONES")

- AL TERMINAR EL DETERMINADO TIEMPO DE OBSERVACIÓN Y DISCUSIÓN, DISTRIBUIR LAS PREGUNTAS Y LAS GUÍAS DE OBSERVACIÓN Y DISCUSIÓN; PRIMERAMENTE, SE EXPONEN LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS POR LOS PECES, EN SEGUIDA SE DA LECTURA A LAS NOTAS TOMADAS POR LOS TIBURONES SIGUIENDO LA GUÍA DE OBSERVACIÓN.

VARIANTES

• ·         FORTALECE LAS HABILIDADES DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS.
• ·         FAVORECE LA INTEGRACIÓN DEL GRUPO.
• ·         EXIGE ESCUCHAR CRÍTICAMENTE Y EXPRESAR IDEAS CLARAS Y CON BREVEDAD.
• ·         PERMITE ELABORAR UNA SÍNTESIS GRUPAL DEL TEMA.
• ·         PERMITE DETALLAR LA INFORMACIÓN, FACILITANDO AL GRUPO LA COMPRENSIÓN DEL CONTENIDO EN TRES NIVELES: COMPRENSIÓN, ANÁLISIS Y SÍNTESIS.
• ·         OFRECE RETROALIMENTACIÓN A LOS PARTICIPANTES SOBRE SU PRESENTACIÓN.

CONCLUSIÓN

HA SIDO INTERESANTE REALIZAR ESTE TRABAJO YA QUE ES DE MUCHA UTILIDAD REALIZAR ESTAS ACTIVIDADES O DINÁMICAS DENTRO DE SALÓN DE CLASES Y FACILITA AL DOCENTE PODER IMPARTIR SUS CLASES CON ESTE TIPO DE DINÁMICAS.